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春风又一次吹绿了北师大的校园，桂花树枝头冒出嫩绿的新芽，仿佛在悄悄酝酿着秋日的芬芳。这一年的四月，对王剑一家来说，是充满收获与新期待的季节——念菲带的第二届学生即将迎来期中考试，她的教学方案被评为“北京市中小学优秀教学案例”；王剑公司的海外业务终于在欧洲打开局面，与德国一所知名教育集团签订了长期合**议；叶菲的公益基金则收到了一笔来自匿名爱心人士的大额捐赠，足以支撑他们在西部省份新增三所帮扶学校。
一个周末的午后，阳光透过客厅的落地窗，洒在铺着浅色桌布的餐桌上。叶菲正在整理公益基金的帮扶档案，王剑坐在旁边看公司的海外合作方案，念菲则在批改学生的作文，偶尔会拿起笔在草稿纸上写写画画，修改教学思路。这样安静又充实的时光，是他们一家人最珍贵的日常。
“对了，下周末公司要举办一场海外合作签约仪式，邀请了不少教育界的嘉宾，你们娘俩也一起去呗？”王剑放下手里的方案，看向叶菲和念菲。叶菲抬起头，笑着说：“好啊，正好我也想了解一下你们公司的海外教育产品，说不定以后公益基金也能和你们合作，把优质的教育资源引进到山区学校。”念菲也点点头：“我也想去看看，说不定能从你们的合作中，找到一些语文教学的新灵感。”
签约仪式当天，念菲特意穿了一身浅灰色的西装套裙，显得既专业又大方。到达会场时，现场已经来了不少嘉宾，有教育部门的领导，有高校的教授，还有来自德国的合作伙伴。王剑忙着和嘉宾们打招呼，叶菲则和几位教育公益领域的同行交流着经验，念菲一个人站在展示区，认真看着公司海外教育产品的介绍展板。
“你好，请问你也是教育行业的吗？”一个温和的男声在身后响起。念菲转过身，看到一个穿着深蓝色西装的年轻男人，手里拿着一杯香槟，笑容温和。“你好，我是北师大附属中学的语文老师，王念菲。”念菲礼貌地回答。“原来是王老师，幸会。我叫陈默，是德国教育集团的项目负责人，这次特意来北京参加合作签约仪式。”陈默伸出手，念菲轻轻握了握，他的手心很温暖。
两人站在展示区聊了起来，从语文教学的创新方法，到中西方教育理念的差异，再到海外教育产品的本土化适配，越聊越投机。陈默告诉念菲，他在德国留学期间，曾做过中文家教，对中国传统文化很感兴趣，尤其是古典诗词。“我特别喜欢李清照的词，‘知否，知否？应是绿肥红瘦’，每次读都觉得特别有画面感。”陈默的话让念菲眼前一亮，她没想到一个外国教育项目负责人，竟然对中国古典诗词有这么深的了解。
签约仪式开始后，念菲和叶菲坐在观众席上，看着王剑和德国教育集团的ceo在合**议上签字，心里满是骄傲。仪式结束后的晚宴上，陈默特意找到念菲，递给他一张名片：“王老师，今天和你聊得很开心，希望以后有机会能继续交流教育方面的想法，说不定我们还能一起做一些关于中西方文化交流的教育项目。”念菲接过名片，脸颊微微泛红，轻声说：“好啊，我也很期待。”
回家的路上，叶菲注意到念菲一直在低头看着那张名片，嘴角带着淡淡的笑容，心里立刻明白了几分。“那个陈默先生，看起来人很不错，你们聊得很投机吧？”叶菲笑着问。念菲有些不好意思地低下头：“嗯，他对中国文化很了解，还和我聊了很多关于古典诗词的话题。”王剑从后视镜里看了看念菲，笑着说：“要是觉得投缘，以后可以多交流，说不定还能为你的语文教学带来新的思路。”念菲点点头，心里悄悄泛起一丝异样的情愫——这是她第一次对一个异性产生这样的感觉，既紧张又期待。
五月初，叶菲的公益基金迎来了新的挑战——他们计划在甘肃省定西市的三个贫困县开设帮扶学校，但当地的交通和基础设施非常落后，很多学校连基本的教学用房都没有，而且缺乏专业的教师。为了实地了解情况，叶菲决定亲自去定西考察。这次，王剑特意调整了工作安排，陪叶菲一起去，念菲因为要准备学生的期中考试，没能同行，但她提前给山区的孩子们准备了很多语文课外书，让叶菲帮忙带过去。
经过十几个小时的火车和汽车颠簸，叶菲和王剑终于抵达了定西市的一个偏远山村。这里的条件比平寨小学还要艰苦：村子坐落在大山深处，一条蜿蜒的土路是进出村子的唯一通道；学校是几间破旧的土坯房，屋顶漏雨，地面凹凸不平，教室里只有几张用木板钉成的桌子和凳子，连黑板都是用墨汁刷过的木板；全校只有三名老师，都是当地的村民，没有接受过专业的教育训练，却要负责一到六年级所有学生的教学。
村长是一位六十多岁的老人，他带着叶菲和王剑参观学校时，眼里满是愧疚：“叶老师，王老师，让你们见笑了。我们这里条件差，委屈孩子们了。”叶菲看着教室里冻得瑟瑟发抖却依然认真读书的孩子们，心里一阵酸涩：“村长，您别这么说，孩子们这么懂事，我们一定会想办法帮他们改善学习条件的。”
当天下午，叶菲和王剑走访了村里的几户贫困家庭。其中一个叫小石头的男孩，父母在外打工，他和年迈的爷爷一起生活。小石头每天早上五点就要起床，走两个小时的山路去学校，晚上放学回家还要帮爷爷喂牛、砍柴、做饭。但即使这样，他的学习成绩依然在班里名列前茅。叶菲问他长大后想做什么，小石头仰起头，眼里满是坚定：“我想当一名老师，回来教村里的弟弟妹妹读书，让他们也能走出大山。”叶菲的眼泪忍不住掉了下来，她摸了摸小石头的头：“好孩子，你一定可以的，老师会帮你的。”
考察结束后，叶菲和王剑立刻赶回北京，召开公益基金理事会，商量定西帮扶项目的具体方案。叶菲提出，首先要为当地学校新建教学楼和宿舍，改善教学和生活条件；其次，要组织北京的优秀教师去当地支教，开展教师培训，提升当地教师的专业水平；最后，要为孩子们开设兴趣班，提供心理辅导，帮助他们树立自信，开阔眼界。
王剑主动提出，公司可以为定西的学校捐赠智能教学设备，还可以派技术人员去当地，为老师们培训设备的使用方法。“我们的智能教育产品里有很多优质的教学资源，正好可以弥补当地教育资源的不足。”王剑说。理事会的成员们都很赞成这个方案，还纷纷表示要发动身边的人，为定西的孩子们捐款捐物。
念菲得知定西帮扶项目的计划后，也积极参与进来。她组织班里的学生开展了“一本书，一份爱”的捐书活动，还利用周末的时间，带着学生们去社区里义卖手工制品，把筹集到的钱全部捐给了公益基金。“老师，我们以后还能去定西看望那些小朋友吗？我想和他们一起读书，一起玩游戏。”班里的学生李雨桐仰着小脸问。念菲笑着点头：“当然可以，等暑假的时候，老师就带你们去。”
六月初，定西帮扶项目正式启动。王剑公司的施工队和技术人员率先抵达当地，开始新建教学楼和安装智能教学设备；叶菲则带领第一批支教老师，去当地开展教学工作；念菲也利用端午节假期，带着班里的十名学生，去定西和当地的孩子们一起度过了一个特别的节日。
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