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551.【教学质量】
对于一个老师来说，压力最大的事情莫过于教学质量问题，像国内各种考评、升学率之类，动态管理，再加上学生的不可控，让我在国内当老师，我是绝对不干的，实在太辛苦。
在泰国支教的最大好处就是学校对教学质量没有特别严格的要求，当然只限于我支教的那所学校。因为学校性质复杂，是一所当地华人出钱、佛教寺庙出地、校长还是个基督徒的公益性学校，学生只要买校服就可以去那里上学，所有小孩一视同仁招收，学费、餐费、课间牛奶费乃至课本费全免。因此不能像高价的私立学校那样选学生，学生很杂，孩子资质良莠不齐、家境不一，还有孤儿、家长不管的、私生子之类……乱得我们都懒得多问，原本也不关我们的事，教书就好。
这些小孩，下课有多可爱，上课就有多可怕，走神的、迟到的、讲话的都已经是天使了，还有乱跑的、跑出去的、坐地上的、满地打滚玩的、趁老师写黑板时候上黑板乱画的……疯掉，一个学期下来，嗓子废掉不说，简直神经衰弱。虽然校长也让那些泰国本地老师给一些必要的协助，可他们其实也怕这帮兔崽子，不是自己的课意思意思赶紧走人，后来根本就懒得出面了。课堂纪律都没法保证，何况教学质量！所以后来上课就干脆带着孩子玩玩课堂游戏、讲讲中国的故事、写写字、搞点书法中国画、做做手工之类，这样还能凝聚一下气氛。讲知识点？不存在的。
其实也有孩子愿意学的，资质好的华人家庭孩子，一点就通，根本不用多说，就叫到办公室开小灶，菩提老祖对孙悟空那一套。还有些六年级的孩子聊天时也说：“老师唉，我很喜欢学中文，但是我学了后面忘前面、看了前面又忘后面……”对此我只能教一些学习方法，帮补补课，可是修行在个人，从一年级学到六年级还只记住了“你好”，我也无能为力了。有个中国小伙伴气得拍桌子：这帮泰国人，成天就用脊椎骨在学习！每天都是同样功课，看起来努力，完全不过脑子！
可是学校对成绩还是很看重的，每个孩子的成绩册洋洋一大本，做得可美观了，分数也要好看。所以每次期末考自主出题，主任就说，别出太难，整个年级要求不能有多少个以上不及格，要不然暑假我们回国了，补考很麻烦的。——好嘛，不要求学生，来要求老师。最后只能出一些连线、抄字、看生词画画、读短文画场景之类的弱智题，考试时候一题题读题解释给他们听。就算这样，仍然还会有不及格的，要了老命。不过监考时候看到数学老师竟然直接上黑板写答案给学生抄，顿时心里十分宽慰：不是我的问题，你看连本土老师教主科都教不会哈哈哈，更别说我们这种副科了。确实他们的数学课本我都看过，比国内的课本难度低不是一两个级别，虽然五六年级就学方程式，但是三年级以前的简直就是我们的幼儿园水平，连这样都教不会，还是泰国本土老师，那我就可以安慰自己说是学生确实笨，不是我不会教呵呵。
至于学校，对我们真的很宽容，从来不说要实际检验我们的教学成果，只要学生能以标准口音说出个“老师您好！”就很满足了。连家长都是一个个一脸蒙昧，一见到我们就热情淳朴地说：老师，我家孩子要是不听话就狠狠打！还给我们送铁尺。作为外国人，我们当然不敢打学生，本土老师打不打不关我们的事，我们只能保证聪明的学生能学会、想学的学生能学到，不想学的实在管不着了，爱咋咋地吧。我们这几个中国人全凭一腔热情在驱动自己努力去教，能够把个别孩子教到能唱中文歌、能用中文演讲的程度已经是成就感满满了。
可后来有件事还是让我放弃了继续在那里教中文的念头。是一个当地孩子，他的妈妈找过来说孩子想学中文，但是他现在所在的私立学校没有开设中文课，就自己买了市面上的中文教材学习，想找个老师提升一下。我就让他每个周末到我的学校来，在饭堂一对一私教。没想到这个孩子只学了一个多学期，竟然就入围了汉语桥比赛，写的汉字跟印刷体一样，不夸张的说，国内一些大人都比不上这个书法。我专门去给他庆祝比赛入围，然后再回头看看学校里这帮……我为什么要把自己大学毕业最美好的青春浪费在这些怎么都学不会的兔崽子身上啊！于是反手考了个试就读研进修去了。
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552.【无聊】
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